Что такое «Профессиональное обучение»?

Это вид образования, который направлен на приобретение обучающимися знаний, умений, навыков и формирование компетенции, необходимых для выполнения определённых трудовых функций (профессиональных задач), в том числе в целях получения квалификации или повышения квалификации (согласно ст. 73 Федерального закона от 29.12.2012 № 273‑ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»)

Признаки / Существенные характеристики

Направленность на приобретение профессиональных компетенций: обучение ориентировано на освоение конкретных трудовых функций и профессиональных навыков.

Практико‑ориентированность: значительная часть обучения связана с практической подготовкой, отработкой навыков на рабочем месте или в условиях, приближённых к реальным.

Связь с квалификационными требованиями: содержание программ соответствует профессиональным стандартам и квалификационным справочникам.

Целевая аудитория: как правило, лица, уже имеющие базовое образование (общее, среднее профессиональное, высшее), желающие получить новую профессию или повысить квалификацию.

Формализованный результат: по итогам обучения выдаётся документ, подтверждающий квалификацию (свидетельство о профессии рабочего, должности служащего, удостоверение о повышении квалификации и т. д.).

Виды / Классификация термина «Профессиональное обучение»

По цели обучения:

• Первоначальное профессиональное обучение — получение новой профессии или специальности впервые.
• Повышение квалификации — совершенствование знаний и навыков в рамках уже имеющейся профессии, освоение новых технологий, методов работы.
• Переподготовка — освоение новой профессии на базе имеющейся квалификации.

По форме организации:

• Обучение на производстве — проводится непосредственно у работодателя, часто в форме наставничества, стажировок.
• Обучение в образовательных организациях — реализуется в профессиональных образовательных учреждениях, учебных центрах, на курсах.
• Дистанционное профессиональное обучение — использование онлайн‑платформ и электронных образовательных ресурсов.

По статусу обучающегося:

• Для лиц, впервые поступающих на работу — обучение новых сотрудников.
• Для действующих работников — повышение квалификации или переподготовка без отрыва или с отрывом от производства.

Законодательство

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273‑ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»: ст. 73 (организация профессионального обучения), ст. 74 (квалификационный экзамен), ст. 19 (непрерывное образование и профессиональное обучение).

Трудовой кодекс РФ: ст. 197 (право работника на подготовку и дополнительное профессиональное образование), ст. 196 (обязанности работодателя по подготовке и дополнительному профессиональному образованию работников).

Профессиональные стандарты, утверждённые Минтрудом России — определяют требования к квалификации и содержание программ обучения.

Приказы Минпросвещения России и Минобрнауки России, регламентирующие порядок организации и реализации программ профессионального обучения.

Связанные термины

Дополнительное профессиональное образование (ДПО) — смежное понятие; включает повышение квалификации и профессиональную переподготовку, но не всегда подразумевает получение рабочей профессии.

Квалификация — уровень подготовленности работника, который подтверждается в результате профессионального обучения.

Профессиональный стандарт — документ, определяющий требования к квалификации, на основе которого разрабатываются программы профессионального обучения.

Наставничество — форма организации обучения на рабочем месте, часто используемая в рамках профессионального обучения.

Свидетельство о профессии рабочего, должности служащего — документ, выдаваемый по итогам успешного завершения программы профессионального обучения.

Другие определения термина «Профессиональное обучение»

Иностранное право: в англо‑американской системе используется термин vocational training или vocational education and training (VET) — профессиональное обучение и подготовка, ориентированное на конкретные профессии и навыки, часто с участием работодателей и отраслевых организаций.

Историческое определение: в дореволюционной России профессиональное обучение осуществлялось через ремесленные училища, школы фабрично‑заводского ученичества (ФЗУ) и ученичество на производстве, где акцент делался на практическом освоении ремесла.

Доктринальное определение: в советской педагогике профессиональное обучение рассматривалось как составная часть системы профессионально‑технического образования, нацеленная на подготовку квалифицированных рабочих кадров для народного хозяйства.

История термина «Профессиональное обучение»

Термин «профессиональное обучение» происходит от латинского professio (занятие, профессия) и русского «обучение» (процесс передачи знаний и навыков).

Эволюция понятия:

• Дореволюционный период: обучение ремеслу и профессиям осуществлялось через ученичество, ремесленные школы, где знания передавались от мастера к ученику.
• Советский период: создана централизованная система профессионально‑технического образования (ПТУ, техникумы), профессиональное обучение стало частью государственной политики подготовки рабочих кадров.
• 1990‑е годы: трансформация системы, появление негосударственных образовательных учреждений, расширение форм и программ профессионального обучения.
• Современный период: профессиональное обучение интегрировано в систему непрерывного образования, ориентировано на требования рынка труда и профессиональные стандарты, активно развиваются дистанционные и гибкие формы обучения.

Английский язык

Vocational training — наиболее распространённый перевод, означает обучение конкретной профессии, навыкам для работы.

Professional training — профессиональное обучение, часто используется в корпоративном контексте (обучение сотрудников компании).

On‑the‑job training — обучение на рабочем месте, стажировка, наставничество.

Apprenticeship — ученичество, форма профессионального обучения с сочетанием теории и практики, часто с заключением ученического договора.

Пример: The company offers vocational training programs for new employees to acquire the necessary skills for their roles.

Мнение эксперта / Спорные вопросы

Спорные вопросы:

• Соотношение профессионального обучения и дополнительного профессионального образования: не всегда чётко разграничиваются эти понятия на практике, что вызывает сложности в правоприменении и учёте образовательных программ.
• Качество и признание результатов обучения: отсутствие единых требований к некоторым программам профессионального обучения может приводить к различиям в уровне подготовки и непризнанию документов о квалификации работодателями.
• Финансирование обучения: вопросы распределения затрат между работником, работодателем и государством, особенно в условиях быстрого изменения квалификационных требований.
• Интеграция с системой квалификаций: необходимость актуализации программ профессионального обучения в соответствии с обновляемыми профессиональными стандартами и требованиями рынка труда.

Частые вопросы